1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

«Письмо от Лесовичка»

- Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Старичок -Лесовичок.

В моем лесу случилась беда. Злая колдунья заколдовала все березы в лесу и они гибнут. Я не могу им ничем помочь. Их может спасти только волшебная живая вода, которую злая колдунья спрятала в лесу.

Определение мотива для деятельности детей.

Целеполагание.

В. Ребята, что же нам делать? Чем мы можем помочь лесовичку?

(Обсуждение дальнейших действий с детьми. Подвести детей к решению самим пойти на поиски живой воды).

-На чем можно отправиться в лес?(ответы детей). (Отправляемся на поезде)

Целеполагание:найти живую воду, и полить все березки, для того, чтобы они ожили.

Ход занятия:

Воспитатель: - Вот мы с вами и приехали. Слышите звуки леса? Пение птиц? (звучит музыка «звуки леса»).

(- Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц.
- Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.
- Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений).

- Почему важно вести себя тихо в лесу?

-Молодцы, а для чего мы сегодня сюда пришли? (найти живую воду, и полить все березки, для того, чтобы они ожили)

Встреча с ежиком.

Воспитатель: -Здравствуй ежик. Нам Старичок - Лесовичок прислал письмо в котором написал, что вашем лесу гибнут березы. Мы хотим вам помочь. Но для этого нам нужно найти живую воду. Ты не знаешь, где нам ее найти?

Ежик: Я очень рад ребята, что пришли нам помочь. Вечно все портит в лесу злая колдунья. Знаю я , где прячет она волшебную живую воду, только нелегко до нее добраться. Сможете ли вы справиться с трудностями, которые ожидают вас в пути?

Дети: Конечно сможем!

Ежик: Одну колбочку с волшебной водой злая колдунья спрятала под маленькой елочкой, вторую, под сосной, третью под дубом и четвертую под высокой елью. Только колбочки не откроются, пока вы не выполните задания.

Дети направляются к маленькой елочке.

Задание: Расскажите почему береза – символ России?

Дети: В старину у наших предков славян год начинался весной и встречали его именно березой. Она одевается в зеленый наряд раньше других деревьев, славяне считали, что березы обладают особой жизненной силой. Берёза становилась центром многих русских праздников, гуляний, обрядов. Раньше, в давние времена существовал такой обычай - завивать ветки берёзы, либо сплетать их между собой, пригибая их к земле, приплетая к цветущим травам.При этом загадывали желания, загадывали о своей судьбе. Березу считали покровительницей, оберегом от нечистой силы.

Воспитатель: Молодцы ребята, вот и наша первая колбочка с живой водой. (Дети получают колбочку с живой водой). Идем дальше?

Направляемся к сосне.

Задание под сосной:

Д/и «Найди березовый листик»

Задание под дубом:

Дети: У нее белый ровный ствол с черными полосками. Эти черные полоски называют чечевички. Через них дерево дышит. Весной береза распускает сережки, они бывают разного цвета, и размера. В сережках находятся семена березы, сережки - цветы березы.

Ребенок:

Дети получают третью колбочку в живой водой.

Физкультминутка:

Направляемся к дубу

Задание под дубом: нарисовать березу необычным способом.

Я предлагаю каждому из вас стать художником и запечатлеть берёзку на альбомном листе. (Воспитатель заранее готовит альбомный лист с нарисованной берёзкой. Дети наносят гуашь на картофельные штампики (листочки) и начинают штамповать.)

Воспитатель: -Ну вот ребята, вы собрали все колбочки с живой водой, и теперь можем полить все березы и они оживут. Идем?

Игровая ситуация «Поливаем березы»

(На мониторе появляется изображение Старичка - Лесовичка и лесной школы)